米兰 广东省2026届高三一模语文试题及参考谜底
一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读底下的翰墨，完成1~5题。
材料一：
据中国信息通讯筹商院发布的《东说念主工智能管制蓝皮书(2024年)》夸耀，“作者”是受AI影响进度较大的奇迹之一。“文学的危机”成为“东说念主工智能会写诗”之后世东说念主柔顺的焦点。关联词，就目下来看，大浩繁作者仍持乐不雅立场。虽然咱们承认AI写的部分诗歌能“以伪乱真”，但机器的写稿是基于既定大数据的复制、重组或仿写，因此无法超越具有原创性和创造力的文学家。
然而，AI真的莫得创造力吗？
“创造力——产生新颖的、异乎寻常的以及有价值的见识或东说念主工成品的智商。”这是英国粹者玛格丽特·博登在其著述《AI：东说念主工智能的本色与改日》中建议的“创造力三要素”：新颖、奇异、有用。其中，有用性指因合适特定则程而对一些东说念主而言是有用的。这种“求新—正当”有机体的创造不雅，与古代文论家刘勰《文心雕龙》中的“通变”理念异曲同工。简而言之，一部极具新颖性和原创性的作品，并不料味着它与传统完全割裂，淌若它与现有的章程莫得涓滴接洽，极有可能会因为过于极点或无理而被寰球拒却，这种“原创”因“不消”而失效。如一首具有更变性的音乐作品，它因偏离主流立场才有更变性，但若偏离太多或与正宗艺术法式不符时，时常无法被寰球收受。
伸开剩余96%明显，从表面上，AI有创造力。东说念主工智能写诗主要包含两步：第一，驯顺古今中外经典诗歌大数据模子的文法章程，因“正当”而“有用”；第二，通过退换、增删、重组等算法找到诗意的新修辞或新表达。可见，AI的创作与文学家的创作相同，完万能够得志“创造力三要素”的条目。以此赏析AI创作的诗作《一只枯瘦的鸟》：
语言的小屯子/停留在上半部/那他们会如何说呢/毛孩子的游戏/淌若不懂/小小的烟告诉我/你的形体像鸟/一只枯瘦的鸟/回到我方的生涯里/我要飞向春天
有学者认为这是一首“不错划入优秀行列”的后当代诗作。在笔者看来，纵令此诗的幻想空间和情感浓度仍相比有限，但是，，这难说念不是一首浪费创造力的诗歌吗?
天然，需要提神的是，有创造力的诗不一定便是好诗。虽然创造力赋予了诗歌人命，但这个人命如何从光溜溜的“瘦鸟”化为羽翼丰润美丽的“凤凰”?如何往虚浮无神的眼眸里注入善好意思灵巧之光?这不仅是 AI写稿的问题，更是东说念主类文学的问题。目下最好的法子省略是重塑“东说念主本智能型”的“东说念主机配合”新模式。
(摘编自韦黄丹《AI时期文学的“创造力”》)
材料二：
续写《红楼梦》的结局，是许多创作者津津乐说念的尝试。某高校栽植脑洞怒放，率领学生们也利用东说念主工与 AI作念了续写尝试。
1.东说念主工续写的结局摘记
且说那贾宝玉自绝壁撒手、弃而为僧后，并未尝寻得个寺院栖身，而是作念了个游方僧东说念主，四处游历，见了些兴衰，经了些聚散，心里倒也渐渐明白了几许。
这一日，赶巧数九极冷，宝玉独自一东说念主踉跄而行，忽见一僧一说念远远而来，生得气骨超过、丰神迥异，宝玉心神一动，迎向那僧说念：“二位仙师！弟子有礼了。”那僧说念亦答礼相问。
宝玉因说说念：“弟子经了这半生昌盛，一遭流寇，已有秀逸己身之意。然心头历久有一股意气踟蹰，却是割舍不下这身子。本日得见仙师，忽觉不错了结，还望仙师赐教。”那说念东说念主因笑说念：“你这空门子弟尘缘未断也。”那僧笑说念：“左不外是一干风骚冤债结束。”
2. AI续写的结局摘记
剪辑指示：参考上头的东说念主工续写的翰墨，重新写一个《红楼梦》结局，要和上头的片断完全不同，需要合适《红楼梦》原文的中国古典演义文风，让贾宝玉转头幻境。
却说那玉飘关联词去之时，宝玉脑中似有一线明光闪过，恍如初醒，心中感触万端。他凝望那僧说念远去的背影，默然不语，愈发认为世事如梦，闹热似水，记忆王人空。
宝玉于寒风中呆怔立了半晌，忽觉眼下一轻，四周景物片刻变换，竟重又见得那日幻境。只见潸潸缭绕，仙乐飘飘，众仙娥当面而来，眉目如画，恰是以前于太不实境中所见诸仙。宝玉心下恍然，知是梦中之梦，然此梦已非彼梦，一切更觉不实缥缈。
以上两段引文，分袂为东说念主工与AI续写《红楼梦》结局的摘记。
通过对比，笔者发现，两个续写都合适古典演义的特色，也契合《红楼梦》“白花花一派”的结局，翰墨辞藻王人有古典演义的质感。
东说念主工续写的部分，侧重于东说念主物对话，以僧说念与宝玉刀刀见血的问答，勾画了宝玉内心的成长，且善于借助具体场景构建故事，以情节取胜。AI续写则通过辞藻营造了相比浓郁的氛围，通过环境描写衬托闹热散尽如逝水之感，画面感强烈，更侧重演义三要素中“环境”的深耕。
通过相比不难发现，AI在文学续写上，基本不错齐备逻辑自洽及氛围烘托，但情节的机械、辞藻的堆砌、情谊的虚浮是不言而谕的；从情节开首，东说念主工续写则更迫临东说念主类的内心行径，更能体现出东说念主物的一瞬顿悟之感，情谊表达的细密进度是AI续写难以望其肩项的。
（摘编自董易《东说念主工智能赋能下经典IP的交融出书探索————以《红楼梦》为例》）
1.下列对原文关连内容的和会和分析，正确的一项是(3分)
A.材料一认为，大浩繁作者都对机器创作持乐不雅立场，作者也充分投降了AI在丰富文学作品情感方面的智商。
B.博登的创造不雅和刘勰的“通变”理念异曲同工，这两种表面都触及秉承传统与更变求变的辩证关系。
C.材料一认为有更变性的音乐，时常会偏离主流立场，因此淌若AI创作的歌曲立场奇异，就容易被寰球收受。
D.东说念主工智能写诗时如驯顺诗歌大数据模子的文法章程，再通过算法进行重组和优化，则合适创造力三要素的条目。
2.下列对原文关连内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)
A.凭据材料一的不雅点，一件作品只消对某个特定群体有用，即便它不新颖或不奇异，也依然合适博登对于创造力的界说。
B.材料一将AI创作的诗歌比作“瘦鸟”，将生机文学比作“凤凰”，指出当前AI创作虽有创造力，但还需注入东说念主文精神。
C.材料二的AI续写驯顺了《红楼梦》原著的古典演义文风和“白花花一派”的悲催结局框架，合适有用性要素。
D.材料二认为，东说念主工续写能通过对话形容东说念主物的内心行径和变化，这体现了东说念主类的创作在情感表达上的私有上风。
3.下列对于材料二中续写实际的分析，正确的一项是(3分)
A.东说念主工续写中，宝玉见僧说念后醍醐灌顶，决意了结尘缘；AI续写中，宝玉目击僧说念施展神通，心有所感，重入幻境。
B.AI续写对剪辑指示的依赖性高，若指示明确条目“展现细密的心情描写”，其续写成果就能达到东说念主工续写的高度。
C.东说念主工续写与AI续写各有侧重，前者以情节取胜，后者擅长环境烘托、营造画面感，这体现了二者创作旅途的区别。
D. AI续写凭借其海量数据处理上风，善于堆砌辞藻营造氛围，可见其在语言表达的丰富性上较东说念主工续写更胜一筹。
4.材料一画横线处缺失了一段话。请聘用“创造力三要素”中的“新颖”或“奇异”任一方面，辘集《一只枯瘦的鸟》的具体内容，补写一段翰墨，以印证“这难说念不是一首浪费创造力的诗歌吗?”(4分)
5.有不雅点认为，文学创作中的东说念主文性，如对东说念主的深度形容、复杂情感的传达等是当前AI创作难以充分齐备的。请辘集材料一中对于“创造力”的表面进展和材料二中的续写实际例证，简要分析支撑这一不雅点的根由。(6分)
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读底下的翰墨，完成6~9题。
卢一萍①
沙丘像是我方长了脚，在沙漠里跑来跑去。柳岚是第一次看到这种不可想议的景色。密集的沙石敲打着汽车，敲打掉残存的油漆、铁锈，像在琢磨一件艺术品，那么悉心、紧密。玻璃已不再透明，变成了灰白的脸色。
倏地，姜做事屏住了呼吸，然后用劲推了柳岚一把。就在阿谁霎时，柳岚借着微弱的天光，看到汽车的挡风玻璃上出现了一朵菊花似的孔洞。殷红的血印从姜做事的右臂上渗了出来。他根底莫得去管它，而是迅速地把手上的卡宾枪的枪弹推上了膛。
“如何啦？你如何受伤了？”柳岚用手捂住他的伤口。
“快枪手黑胡子②来了。”
“可我什么也莫得看见。”
“他们在沙暴里裹着。”
“我也莫得听见枪声。”
“沙暴脱色了通盘的声息，包括枪声。”
“他们会不会倏地出目下咱们跟前？”她盯了一眼他腰间的手枪说。
“不要狭窄，王营长在沙丘上等着那家伙！”
“可他只好……一只手臂。”她想看见阿谁独臂营长，但她什么也看不见。
“对王营长来说，一只手臂有余了！”
“这……这的确……太不可想议了。”
“你不知说念你刚才有多危境，我淌若不推你一把，那颗枪弹就刚好穿过你的喉咙。”
柳岚一听，周身顿时凉透了，她嗅觉我方的脖子好像不在了。
全国很快就沉浸在茫乎中。柳岚和姜做事好像待在沉船里，四周都是混浊不胜的白浪连天。
隐朦拢约听到一声枪响，柳岚吓得缩了缩我方的脖子。
“那是咱们的枪弹，王营长好像打中那家伙了。”
“你如何知说念?”
“走动打多了，天然就知说念。”
她不想再去想刚才那粒差点要了她命的枪弹。她想和姜做事语言，只好语言能让她少一些震惊。她说：“我嗅觉通盘沙漠都在跑。”
他说：“沙暴便是这么，这个季节在塔克拉玛干时时不错看到这种景色。天黑了，你休息一会儿吧。”
“我哪能睡得着。”
她不知说念我方是什么时候睡着的。她一直在作念梦，梦见我方在沙漠相同黏稠的波澜里没命地奔逃，回避一颗追击我方的、金黄色的、灼热的枪弹，那颗枪弹带着尖啸声，有时候灰飞烟灭，有时候又显得格外灼热分明。在这个梦里，这个夜晚过得独极端快。
沙暴还莫得停驻来。被枪弹击中的挡风玻璃的孔洞里射进来一股沙子。不久，挡风玻璃就开动像冰相同闹翻。那闹翻的声息被风声解除。那无数的裂纹使得挡风玻璃看起来像一张揉皱的纸。她是第一次见到。
然后，只听“咔嚓”一声，像谁在挡风玻璃上狠劲地砸了一榔头。玻璃“哗”的一声，全碎了。一会儿之间，风和沙石浇注在一齐，成为一个举座，像一块钢筋混凝土，猛地砸进驾驶室里。也就在阿谁霎时，姜做事喊了一声“蒙住脸，抱住头”，他一边喊叫，一边倾过他那有些单薄的形体，挡在了柳岚眼前，把那些沙石和风挡住了。这个刚受过伤的军东说念主，虽然看上去有些文弱，动作却快得不错收拢飞到柳岚身上的枪弹。
“转过身，背朝风！”他一边喊叫，一边用那只莫得受伤的左臂用劲地撑住驾驶室的后壁。
那些沙石佩带着浓烈的泥腥味和一种生铁似的寒意猛然间堆进了驾驶室，每一粒沙都像箭相同热烈，好像不错把东说念主射透。柳岚认为有一万支箭在霎时穿透了她和姜做事。她想看一眼他，但她不敢睁开眼睛，她怕我方一睁开眼睛，我方那双黑亮的眼睛就会被沙子啃噬得像那汽车玻璃。她像个听话的孩子，抱着头，转过身子。而姜做事，就那样背对着风，左臂用力撑着驾驶室的后壁，挡在柳岚死后，护着她。
沙暴停歇下来的时候，天也曾亮了。能被风刮跑的东西——包括一些石头——都被刮跑了。有一小块天外缓缓变蓝了，沉淀在荒漠上的朝阳越来越浓。柳岚也曾麻痹了，她耳朵里灌满了那种恐怖的声息。弧形的荒漠败露在那里，早霞铺在上头，荒漠显出了几分柔柔，像是为了劝慰柳岚，要把那魁岸的萧瑟和萧疏驱斥逐。
“嘿，风停了。”姜做事教唆她。
她回过火，望了一眼他，她看到他的眉毛和露在军帽外面的头发都覆上了金黄色的沙尘，不禁笑了。“嘻嘻，你看你眉毛头发都变黄了，像个洋东说念主。”
他抹了一把我方的脸，说：“你也把脸上的沙子抹掉吧。”
她看见驾驶室里堆了两尺厚的褐黄色沙尘。
柳岚想看到王营长和那些警卫连战士。她想他们不是被沙埋掉了，便是被这像英
吉沙小刀相同热烈的风抉剔得只剩下发白的骨架。
黄沙把车门堵住，姜做事没能推开。她随着他从驾驶室里爬了出来。汽车的油漆和锈迹也曾莫得了，好多方位被风打磨得锃亮。风沙创造了一件相等的艺术品。
“他们呢?”柳岚问姜做事。
“在沙内部。”
柳岚看到了一堆抱着头的军东说念主的轮廓，像一组沙雕作品。他们坐在地上，躲在汽车的一侧，牢牢地靠在一齐，虽然这一侧背风，但黄沙如故把他们埋了半截。
她果然听到了鼾声。
他们在沙暴中睡着了。
(有改变)
【注】①卢一萍：专职作者。曾在新疆军区军队责任20余年。②黑胡子：演义中新中国成立初期活跃在西北索狼荒漠地区的匪贼头目，是一个邪派变装。
6.下列对文本关连内容的和会，不正确的一项是(3分)
A.柳岚见到沙丘移动的景色，感到不可想议，这示意她初到沙漠，对此处环境的严酷短缺领会。
B.姜做事在手臂受伤后，第一时期将枪弹推上膛，施展了他看成军东说念主的奇迹本能和沉默。
C.文中王营长未胜仗出场，其“独臂营长”形象通过对话侧面呈现，是险境中撑持东说念主物信念的进军成分。
D.沙暴终结后，濒临柳岚的捉弄，姜做事响应漠然，只让她擦擦沙子，示意对她刚资历惊愕就开打趣潜入不招供。
7.下列对文本艺术特色的分析赏识，不正确的一项是(3分)
A.文章开篇赋予沙丘“长了脚”“跑来跑去”的动态感，不仅活泼形象，况且点明了故事发生的环境布景。
B.应用“菊花似的孔洞”这一优盛情象来描摹弹孔，以好意思写丑，使危境的来袭更具冲击力和恐怖感。
C.挡风玻璃“像冰相同闹翻”，又“像一张揉皱的纸”，通过譬如的连用细密地写出了其闹翻的经由。
D.将风沙比作艺术品的“创造者”，这种审好意思视角冲淡了环境的粗野和恶劣，使文章充满着狂放的诗意。
8.文中屡次出现对于“声息”的描写，请辘集具体内容分析其作用。(4分)
9.文章为演义节选，莫得标题，你所在的念书小组筹画为本文加一个标题。有同学建议以“沙暴”为题，有同学建议以“沙暴中的雕刻”为题。你认为哪个更合适?请写出你的聘用并简要诠释根由。(6分)
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)
阅读底下的文言文，完成10~14题。
材料一：
刘铭传，字省三，安徽合肥东说念主。少有大志。咸丰四年，粤匪陷庐州，乡团筑堡自保。其父患为他堡豪者所辱铭传年十八追数里杀之自是为诸团所推重。从官军克六安，援寿州，奖叙千总。
同治元年，累功擢参将，赐号骠勇巴图鲁。又破贼野鸡墩、四江口，擢副将。常熟守贼以城降，被围。二年春，铭传会诸军克福山，大破贼，解常熟围，以总兵记名。四年，擢直隶提督。援湖北，克黄陂，追贼至颍州，大北之。铭传建议平原追贼不可制其死命，乃筑长堤，自河南至山东运河，驱贼沙河以南蹙之。工甫竣，豫军防线为贼所破，乃分军追剿，破之于巨野。
光绪六年，铭传疏陈兵事，略谓：“练兵造器，固宜按序举行，其机括则在铁路。铁路之利，不可殚述，于用兵尤为急不可缓。中国疆土清明，骤不及防，铁路一开，南北东西呼吸访佛，无征调仓皇之虑，无转输艰阻之虞，从此裁兵节饷，并成劲旅，一兵可得十兵之用。权操自上，不为疆臣所牵制，立自立之基础，杜外东说念主之觊觎，胥在于此。”疏上，虽格未行，中国铁路之兴，实自铭传发之。
十年，法兰西兵扰粤、闽，诏起铭传，加巡抚衔，督台湾军务。条上海防军备十事，多被采行。抵台湾未一月，法兵至，毁基隆炮台，铭传以无兵舰不可海战，伺登陆，战于山后，歼敌百余东说念主，毙其三酋，复基隆，而终不可守。扼沪尾，调江南兵舰，阻不得达。敌三犯沪尾，又犯月眉山，王人击退，歼敌千余，宝石八阅月。十一年，和议成，法兵始退。初授福建巡抚，寻改台湾为行省，改台湾巡抚。增改郡、厅、州、县，改澎湖协为镇，檄将吏入山剿抚南、中、北三路，前后山野人，剃发归化。丈田清赋，溢旧额三十六万两有奇，增茶、盐、金、煤、林木诸税。始至，岁收九十余万，后增至三百万。筑炮台，兴造铁路、电线，防务差具。加太子少保。十七年，米兰体彩下载加兵部尚书衔，命帮办舟师事务。屡因病陈请乞罢，久始允之。
二十年，朝鲜兵事①起，屡召，以病未出。寻卒，诏念前功，赠太子太保，赐恤，建专祠，谥壮肃。
(节选自赵尔巽等撰《清史稿·传记二百三》)
材料二：
评曰：刘公勇鸷有谋，几于汉中兴吴子颜矣。体赳桓之质，跻保傅之班。好意思哉，以功名终焉！至若规划台疆，深识远虑，隐若敌国，乃无何而沦于他乡，岂公所及料邪！
(节选自朱孔彰撰《中兴将帅传说·刘壮肃公铭传》)
材料三：
乙未冬绝笔 刘铭传
历尽艰危报主知，功成翻悔入山迟。
平生一觉封侯梦，已到黄粱饭熟时。
【注】①朝鲜兵事：1894年，朝鲜爆发东学党举义，清政府应朝鲜肯求发兵挽救，日本以保护移民为借口发兵朝鲜，并突袭清政府增援朝鲜的运兵船，之后中日甲午走动爆发。
10.材料一画海浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的谜底标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑高出三处不给分。(3分)
其父A惠为他堡豪者B所辱C铭传年D十八E追数里F杀之G自是为诸团H所推重。
11.下列对材料一中加点的词语及关连内容的解释，不正确的一项是(3分)
A.从，陪同，与《鸿门宴》“沛公旦日从百余骑来见项王”的“从”意旨不同。
B.疏，古代臣子呈给天子的奏章，与《谏太宗十想疏》标题中的“疏”意旨疏通。
C.以，因为，与《项脊轩志》“能以足音辨东说念主”的“以”用法和意旨均疏通。
D.寻，不久，随后，与《陈情表》“寻蒙国恩”的“寻”意旨和用法均疏通。
12.下列对材料接洽内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.刘铭传少小时即因胆识过东说念主被乡团推重，后凭借战功屡获晋升，在战斗中施展出出色的军事能力和商酌。
B.刘铭传明察秋毫，很早就方针修建铁路，认为铁路对于调兵、运输至关进军，这在那时具有首创性意旨。
C.中法走动期间，刘铭传罢职督办台湾军务，他率军保卫基隆、谨守沪尾，最终法军除去，中法达成条约。
D.刘铭传任台湾巡抚后，在台湾扩充任代化改进和海防设立，包括商酌行政区域、计帐钱粮、修建炮台等。
13.把材料中画横线的句子翻译成当代汉语。(8分)
(1)权操自上，不为疆臣所牵制，立自立之基础，杜外东说念主之觊觎，胥在于此。
(2)乃无何而沦于他乡，岂公所及料邪！
14.《乙未冬绝笔》是刘铭传的绝笔诗，请辘集材料一、材料二，说说刘铭传为何会有“平生一觉封侯梦”的感触。(5分)
(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)
阅读底下这首元曲，完成15~16题。
东说念主月圆·山中书事张可久
兴一火千古昌盛梦，诗眼①倦海角。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。
数间茅舍，藏书万卷，投老②村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶。
【注】①诗眼：诗东说念主的洞戮力。②投老：临老，到老。
15.下列对这首曲子的和会和赏析，不正确的一项是(3分)
A.本曲继承凝练逼真的意象表情达意，语言丽都，韵味悠长，方式大而笔触细。
B.首句“兴一火千古昌盛梦”立足历史维度，叙写王朝的兴衰更迭，视线广阔。
C.“倦”字写诗东说念主历经沧桑、漂浮后内心的窘迫与厌倦，为后文隐退埋下伏笔。
D.“孔林”“吴宫”“楚庙”三句，用铺陈手法展现千古昌盛终归于稀薄的景色。
16.有学者评价此曲“于历史兴一火中见个东说念主聘用，于悲凉基调中显恬淡情愫”。请从这两点中任选其一，辘集曲子内容谈谈你的和会。(6分)
(五)名篇名句默写(本题共1小题， 6分)
17.补写出下列句子中的空白部分。(6分)
(1)黄河壶口瀑布在汛期时呈现水流浪荡、声威震天的壮不雅景色，不由让东说念主想起李白《蜀说念难》中的“ ， ”两句诗。
(2)《菟裘归计辞并序》中的“ ， ”两句写陶渊明虽居于狭小的陋室，却心胸傲岸、轻松自适，这与其安贫乐说念的东说念主生立场一致。
(3)古东说念主常借“剑”交付情志、表达情感，中国古诗词中带有“剑”字且能表达生机抱负或清翠陈词的诗句有好多，举例：“ ， 。”
二、语言翰墨应用(本题共5小题， 18分)
阅读底下的翰墨，完成18~22题。
一、霜降降霜吗？
“霜降”是中国二十四骨气之一。“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。霜降骨气，气温骤降，日夜温差大，朔方树叶枯委掉落，蛰虫逐步参加蛰伏气象。虽然“霜降”这一称呼含有“降霜”之意，但霜其实并不是降下的，而是由空气中的水汽凝聚而成。天气清凉时，白日太阳映照，气温升高，地表的水份束缚挥发，水汽急躁在空中。到了夜晚，淌若莫得云，也莫得风，强烈的幅射降温会导致近大地气温显著下跌，冷空气在近大地堆积，地表物体温度可能裁汰到0℃以下。水汽遭遇很低的温度会凝聚，形成白色结晶，便是霜。
二、霜是不是霜冻？
霜本人或然会对农作物酿成胜仗危害，但“霜冻”却是一种会危害农作物的短时低温灾害，一般发生在秋冬、冬春季节轮换之时，相等是秋季的初霜冻，常被称为“秋季”杀手。不同类型和品种的农作物，抗霜冻智商不同；合并农作物因播撒期不同，受霜冻的影响也会有相反。像玉米之类的秋收作物在熟练前对霜冻相等敏锐，露
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天蔬菜和果树在霜冻期间也极易受到伤害。频繁来说，初霜冻的危害更大，因为它出当前，农作物时常还未熟练，抗寒智商更弱。
三、
霜冻诚然可怕，但有霜的季节有时也会为咱们描写出绚丽的秋色。“霜叶红于二月花”恰是这私有天然景色的活泼写真。结霜时节，植物叶片中的叶绿素因低温而领会，同期，为抵保暖冷，植株会将体内的糖分升沉为花青素，使叶片呈现出鲜红好意思艳之色。经霜后，叶片更是红得渊博小心。是以，那漫天遍野的深秋红叶便与霜在诗歌中结下了不明之缘。霜凝结在草木蔬菜上，俗称“打霜”。经过霜打的蔬菜瓜果，如菠菜，冬瓜，柿子等，吃起来仪态私有，口感上佳。古东说念主云：“露深花气冷，霜降蟹膏肥。”这一时期亦然吃大闸蟹的最好时机，即民间所说的“九雌十雄”(指农历九月雌蟹肥，十月雄蟹壮)。
18.文中画海浪线句子中的标点象征，使用正确的一项是(3分)
A.“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。
B.常被称为“秋季”杀手。
C.如菠菜，冬瓜，柿子等，吃起来仪态私有，口感上佳。
D.即民间所说的“九雌十雄”(指农历九月雌蟹肥，十月雄蟹壮)。
19.文章第一部分有三处错别字，请找出并加以改正。(3分)
20.请仿照第一部分标题和第二部分标题的设问容颜，在文中画横线处为第三部分拟写一个标题。条目：综合准确、语言凝练，不高出10个字。(3分)
21.若将文中加点的“描写”一词改成“描写”，是否更好？请简要诠释根由。(4分)
22.某省农业部门商酌发布一则对于督察霜冻的预警信息，请你拟写该信息的正文部分。条目：语言简略、重心明确，不高出70个字。(5分)
三、写稿(60分)
23.阅读底下的材料，凭据条目写稿。(60分)
东说念主生商酌路上，父老“凡事要稳”的教训，与后生“不闯怎知不行”的神思，时时组成“守成”和“开荒”的代际相反。
视相反为对立，会筑起拒绝之“墙”；能双向倾听，便打开领会之“窗”。“墙”起于视线的壁垒，“窗”开自心灵的交流。
看成年青一代，咱们应如何主动凿“墙”开“窗”，让“守成”的灵巧滋补“开荒”的征途？请写一篇文章，说说你的想考和感悟。
条目：选准角度，笃定立意，明确体裁，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个东说念主信息；不少于800字。
参考谜底
一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ (本题共5小题， 19分)
1.【参考谜底】B
【解析】A项，“作者也充分投降了AI在丰富文学作品情感方面的智商”说法造作，材料一主要探讨的是AI是否有创造力，且凭据作者对AI创作的《一只枯瘦的鸟》的立场和其在结果的提问可知，作者认为AI在表情达意、为文学注入情感等方面还有待提高。C项，材料一指出音乐偏离主流立场需放手和合适法式，若偏离太多可能无法被寰球收受，选项表述单方面、叨唠。D项，原文是利用算法“找到诗意的新修辞或新表达”，“进行重组和优化”仅仅本事，达到“新颖”的成果能力合适创造力三要素的条目。
2.【参考谜底】A
【解析】材料一明确讲述“创造力”包含“新颖的、异乎寻常的以及有价值的(有用的)”三个要素。“不新颖或不奇异”，意味着“新颖”和“奇异”两个中枢维度的缺失，不合适博登对于创造力的齐全界说。
3.【参考谜底】C
【解析】A项，AI续写中宝玉“凝望那僧说念远去的背影”“眼下一轻”，重入幻境，并未说起“目击僧说念施展神通”。B项，“就能达到东说念主工续写的高度”于文无据，无从体现。D项，材料二月旦AI续写辞藻堆砌，选项将辞藻堆砌转述为褒义的“语言表达的丰富性”，并认为其“较东说念主工续写更胜一筹”，和原文的批判性评价不符。
4.【参考谜底】
围绕“新颖”示例：
本诗赋予意象新的内涵，新颖别致。它将“形体”喻为“枯瘦的鸟”，赋予形体以脆弱的动态感；结果“我要飞向春天”，更将“飞”这一动作胜仗与“春天”相接，碎裂了“伤鸟一盼春”的常见抒怀套路，在简略的语句中开辟出新的诗意空间。
围绕“奇异”示例：
本诗将意象与语境进行了奇异拼接：诗心仪象如“小屯子”“毛孩子”“烟”“枯瘦的鸟”等，各自都能唤起具体、等闲的生机，但将它们放在一首短小的诗中，如将不实的“烟”与具象的“鸟”相接，贴合“枯瘦”主题，形成了一种目生、虚幻的田地，奇异而动东说念主。
[4分，对应要素1分，辘集文本并分析阐释2分，表述连贯1分。好奇景仰对即可。
若有其他谜底，言之有理可酌情给分]
5.【参考谜底】
①AI的创造力虽在容颜上可得志三要素，但其本色是基于数据的学习与重组，短缺东说念主类着实、鲜嫩的人命体验，因此其作品情感浓度有限。
②通过续写对比实际发现，AI续写情感虚浮，而东说念主工续写则能通过对话和情节描写东说念主类的内心行径，情感细密。
[6分，每点3分。好奇景仰对即可。若有其他谜底，言之有理可酌情给分]
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
6.【参考谜底】D
【解析】“示意对她刚资历惊愕就开打趣潜入不招供”于文无据。
7.【参考谜底】D
【解析】“冲淡了环境的粗野和恶劣”说法造作，将风沙敲打汽车称为“创造了一件相等的艺术品”，以一种冷峻、粗野的审好意思笔触，揭示了天然力量的遒劲和冷凌弃，更杰出了环境的粗野和恶劣。
8.【参考谜底】
①强化环境的压迫感，营造垂危氛围。如沙暴“脱色了通盘的声息”，“‘咔嚓’一声”“‘哗’的一声”“耳朵里灌满了那种恐怖的声息”杰出声息的恐怖和沙暴的破损力之大，使得环境、氛围充满压迫感和垂危感。
②侧面塑造东说念主物形象。姜做事通过枪声鉴别交战情况，施展其过硬的军事教导；在沙暴中，军东说念主们却发出“鼾声”，以声写东说念主，杰出军东说念主们沉默、刚烈乐不雅的品格。
[4分，每点2分。好奇景仰对即可。若有其他谜底，言之有理可酌情给分]
9.【参考谜底】
示例一：我认为“沙暴”更合适。
①“沙暴”一词简略、凝练地综合了故事发生的布景和环境，点明了制造危机、历练东说念主物、激动事件发展的主因。
②“沙暴”组成了了了的叙事印迹。故事围绕“沙暴”发生、发展、终结，以“沙暴”为题，与文章的叙事印迹和节律完全吻合。
③“沙暴”具有象征意旨。“沙暴”从始至终营造着压迫、未知和震惊的极点环境，象征着粗野的天然力量和弘大历练。
[6分，每点2分。好奇景仰对即可。若有其他谜底，言之有理可酌情给分]
示例二：我认为“沙暴中的雕刻”更合适。
①“沙暴”点明环境布景，“雕刻”一词指向具体的东说念主物形象，象征风暴事后被黄沙掩埋半截、静止不动的军东说念主们。
②“沙暴中的雕刻”象征着军东说念主精神在濒临险境和历练时的长久与长久。雕刻是坚固、长久的艺术容颜，把军东说念主的姿态称为“雕刻”，是对他们刚烈不平、沉默、乐不雅精神的礼赞。
③“雕刻”比“沙暴”更具东说念主文关怀和想想深度。“沙暴”仅顶住环境，含义单一；而“沙暴中的雕刻”的焦点则在东说念主身上，能教导读者想考东说念主在极点环境下的精神和气象，更合适文章的写稿东旨。
④从文学成果来看，“沙暴中的雕刻”中沙暴的动态性、破损性和雕刻的静态性、创造性组成了一组充满矛盾的意象，使文本产生了弘大的艺术张力。
[6分，每点2分，答出放肆三点即可。好奇景仰对即可。若有其他谜底，言之有理可酌情给分]
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题， 22分)
10.【参考谜底】CEG
【解析】正确断句为：其父惠为他堡豪者所辱，铭传年十八，追数里杀之，自是为诸团所推重。
11.【参考谜底】C
【解析】A项，“从官军克六安”中的“从”意为“奴婢，陪同”；“沛公旦日从百余骑来见项王”中的“从”意为“率领、率领”。B项，两个“疏”王人指臣子向天子呈递的用以陈诉政见的奏章，是一种体裁。C项， “铭传以无兵舰不可海战”中的“以”意为“因为”，是介词； “能以足音辨东说念主”中的“以”意为“凭借、依靠”，亦然介词；两者用法疏通，但意旨不同。D项，两个“寻”均意为“不久，随后”，都是副词，意旨和用法疏通。
12.【参考谜底】C
【解析】原文为“和议成，法兵始退”，即中法达成条约后，法军开动除去。
13【参考谜底】
(1)权柄掌持在上司手中，不被父母官员牵制，建立自立的基础，阻绝异邦的非分企图，十足在于此。
[4分。操，掌持、主管， 1分；觊觎，非分企图， 1分；胥，全、都， 1分；鲁莽1分]
(2)关联词不久(台湾)却耽溺到异邦手中，这何处是刘公所能意想到的呢！
[4分。无何，不久， 1分；岂……邪，难说念……吗/何处……呢， 1分；及料，料及，意想到， 1分；鲁莽1分]
14.【参考谜底】
①刘铭传早年从军，屡立战功，官至巡抚、兵部尚书，加封太子少保，功业权臣确如“封侯”。
②刘铭传倾注心力保卫、管制的台湾落入异邦东说念主之手，其功业竖立霎时成空，恍若大梦一场。
[5分，第①点2分，第②点3分。从“事实依据”(为何“封侯”)、“胜仗原因”(为何成“梦”)两个逻辑头绪回话。好奇景仰对即可。若有其他谜底，言之有理可酌情给分]
(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)
15.【参考谜底】A
【解析】“语言丽都”造作，本诗语言上片典雅脱俗、下片崭新天然。
16.【参考谜底】
聘用一：针对“于历史兴一火中见个东说念主聘用”的和会
①历史兴一火的体现：上片以“兴一火千古昌盛梦”纵览历史，再用“孔林”“吴宫”“楚庙”三组稀薄意象施展昌盛尽落的沧桑感。
②个东说念主聘用的体现：下片描写“茅舍”“藏书”“村家”的隐退生涯，结果“松花酿酒，春水煎茶”以满足细节标明安于山野的个东说念主聘用。
③二者关联：隐退山林的个东说念主聘用建立在对历史兴一火隆替的透顶领会之上，是看破昌盛王人空后的秀逸和通透。
聘用二：针对“于悲凉基调中显恬淡情愫”的和会
①悲凉基调的体现：上片“梦”“倦”二字，以及“乔木”“蔓草”“寒鸦”等意象，营造出隆替无常、旧事成空的粗重悲凉田地。
②恬淡情愫的体现：下片聚焦于“数间茅舍”“藏书万卷”的简朴生涯，结果以自问自答的容颜，用“酿酒”“煎茶”等平方情味展现内心的宁静和恬淡。
③二者关联：恬淡是在悲凉基调的对比和衬托下涌现出来的，突显隐退生涯的温煦自足。
[6分，每点2分。任选一个角度作答即可。好奇景仰对即可。若有其他谜底，言之有理可酌情给分]
(五)名篇名句默写(本题共1小题， 6分)
17.【参考谜底】
(1)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
(2)倚南窗以寄傲 审容膝之易安
(3)示例：醉里挑灯看剑 梦回吹角连营/愿将腰下剑 直为斩楼兰/十年磨一剑霜刃未尝试/孤单转战三沉 一剑曾当百万师
[6分，每句1分。若有多字、少字、错字，则该句不得分。第(3)小题如写“拔剑四顾心茫乎”之类的诗句不给分，因不合适“生机抱负”或“清翠陈词”]
二、语言翰墨应用(本题共5小题，18分)
18.【参考谜底】 D
【解析】A项，句号应在引号内部。B项，应将后引号移至“杀手”后。C项，“如菠菜，冬瓜，柿子等”应改为“如菠菜、冬瓜、柿子等”。
19.【参考谜底】
①将“枯委”改为“枯萎”
②将“水份”改为“水分”
③将“幅射”改为“放射”
[3分，每处1分。若只指出造作字，莫得修改或修改不正确不给分]
20.【参考谜底】
示例：霜有什么益处吗?/霜只害农吗?/寒霜冷凌弃亦多情?
[3分，容颜(设问) 1分，内容扣住“霜的益处/价值”1分，语言凝练、综合准确1分。字数不合适条目扣1分]
21.【参考谜底】
改成“描写”更好。根由：
①使用“描写”，能更逼真地表达出秋霜像一位身手精粹的画师，且“描写”与“绚丽的秋色”呼应更紧密；“描写”则常用于翰墨叙事。
②“描写”更能杰出秋天景致如画卷般伸开的具体感、活泼感和立体感，语言使用愈加准确；“描写”的使用范畴更广，指向更泛。
[4分，每点2分。若答不需要修改或用“描写”更好不给分。好奇景仰对即可]
22.【参考谜底】
示例：据景色部门展望，我省近期将出现低温霜冻灾害。请农户实时采收已熟练作物，对露天蔬菜采纳覆盖等防冻要领。请密切关注景色部门的预警信息。
[5分，事件预警1分，督察建议2分，敕令关注1分，语体范例1分。好奇景仰对即可。字数不合适条目扣1分]
三、写稿(60分)
23.【参考谜底】略米兰
发布于：广东省UEDBETAPP官方网站
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